第一类小学学霸：莫得学习兴味，也莫得学习意愿，更莫得学习念念维，但有一双鸡娃的父母，在小学幼儿园致使更早，就多样参加拓展telegram 裸舞，慑服赢在起跑线。

看似极小的年龄，学会了各样学问，但却是培训机构用心包装的表象，而不是着实的念念维智力，那些解难题的展现，更像是一种魔术饰演，仅仅给东说念主制造一种视觉上的错觉，让东说念主头昏脑闷，但一齐不算数。

小学高年级就仍是发达较为艰辛，也体现不出对其他孩子的上风，上风的保捏需要更大的参加，潜力不及的特质仍是驱动流露，仅仅依靠抢跑的惯性上风和外皮的参加度，防守着相对上风。

在进入初中尤其初二以后，这一类小学学霸驱动得益垮塌，初二愉快驱动流露，有些还出现了芳华期逆反，他们自身并不莫得学习兴味和驱能源，仅仅在父母的外力条目下，在小学获取的优异得益进行撑捏，但在难度片刻进步后，原有的得益上的高傲感也造成繁难感。

第二类的小学学霸，一样也会是初中学霸，但不会是高中学霸。他们有学习意愿，也有一定的念念维智力，父母也一样参加度较高，在小学的走势与第一类疏浚，只不外他们不错作念到学过剩力，毕竟小学的课程太浅薄了。

一样的挑战也在初二，仅仅通过更高的参加度，仍然不错保捏这个进程不掉队，致使还有所跨越，初二诚然关于念念维智力条目进步，但仍然处于念念维赛说念的治愈期，不错用外力培训取代自主念念维智力获取高分，多样数学模子的培训，就催出一精深不依靠念念维智力的高分得益存在。

但这种高分得益不具备捏续性，进入高中以后很难再依靠外力培训进步，会有更优秀念念维智力的孩子其后居上，不详升上要点高中，岂论什么神气，这类学生水平仍是较高，仅仅高中时东说念主才遴荐，有更优秀的东说念主存在。

第三类小学学霸，纯自然学霸，可能小学得益不够顶尖，但有着较强的自主念念维智力，跟着年级的进步，理科难度的进步，得益越来越强。

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